11月20日14时，新2会员管理端10888通博大讲堂系列讲座之“如何成为拔尖人才”主题讲座于江安文科楼一区316会议室举行。四川大学文科杰出教授曹顺庆任主讲人，华东师范大学国际汉语文化学院院长朱国华教授、新2会员管理端10888阎嘉教授任评议人，参加讲座的有2019级、2020级中国语言文学拔尖班的全体同学，本次讲座由新2会员管理端10888周维东副院长主持。

讲座现场

讲座伊始，周维东教授在简要介绍国家基础学科拔尖人才培养计划2.0的开展背景后，指出当下老师们和学生们正面临着“如何培养拔尖人才”与“如何成为拔尖人才”的问题，而后曹顺庆教授在本次主题讲座中回应了上述问题。

周维东教授主持讲座

就拔尖班设立的背景和战略意义、拔尖人才的特征与教育现状的梳理，到最后提出培养拔尖人才的重要方法，曹顺庆教授层层递进地进行了深刻解读。从宏观的历史与战略视角出发，具体到学生成才过程中的培养方法，辅之以生动切题的案例，曹教授的讲述视野开阔、观点鲜明、深入浅出，富有启发性和实践意义。

曹顺庆教授主讲

谈起实施拔尖计划的初衷，曹顺庆教授表示这源自钱学森先生的发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”自轴心时代的孔孟老庄到近代的鲁迅等大师，中华民族人才辈出，然而到了今天却没有出现能与之比肩的杰出人才，成为了一个“没有大师的时代”。曹顺庆教授表示，我国高等教育的发展方向正面临着从“数量”到“质量”的转变，拔尖计划直面“钱学森之问”，意在培养今天的学术大师，培养民族复兴的战略力量。

曹顺庆教授进行主题分享（左一）

接下来在讲述拔尖人才应具备的品质时，曹顺庆教授从同钱学森、钱钟书等大师的交往经历中，总结了三点关键特征：一是视野宽阔，文理皆通；二是基础厚实，中西贯通；三是求实创新，富有创新精神。

其一是广开眼界，融通文理。曹顺庆教授回忆起在1983年时与钱学森先生的通信，他说钱老曾在回信中论及科学创造与文科研究共有的“灵感”问题并提出文理人才合作研究的愿景，这体现了老一辈科研人文理结合的宽阔学术视野。

其二是潜心原典，学贯中西。曹顺庆教授指出“学术大师大多具备非常厚实的基础，这个基础就是博古通今，学贯中西，这也是重要的拔尖人才素养。”讲这个特征时，曹教授还想起了曾经教女儿学游泳的趣事，他发现自己在家教女儿一个月的理论知识，其效果远比不上孩子自己下水练习一周。这延伸到学习，也就是说原典作为学术的源头活水，必须要拔尖人才 “跳下水去学游泳”，沉下心来阅读和背诵经典。此外，曹顺庆教授强调同学们还要注意避免“走了样的原典学习”。

其三是夯基求实，敢于创新。在论及创新精神时，曹教授表示虽然创新中国自己的理论话语已成为国家的战略要求，但是理论创新所需的国学基础不足，是“建在沙滩上的创新”。目前的创新正面临两大问题，其一是理论完全跟着西方走，如强行用西方的“现实主义”解释《诗经》，用“浪漫主义”解释《楚辞》，不恰当的理论移植歪曲了中国文学史的原貌。其二是学风空疏，对文献疏于考据、主观臆断，甚至在学界以讹传讹。曹教授指出只有在基础厚实、建立文化自信的基础上，用自己的眼光去创新，才能有自己的创新。曹教授在讲话的最后说到：“今天我们拔尖班面临重要而艰巨任务，大家既要读十三经，也要读外文原典，并在此基础上创新。当然了，拔尖班已经扬帆起航，希望寄托在你们身上！”

部分拔尖班同学

在曹顺庆教授主题分享结束后，华东师范大学的朱国华教授通过现场连线参与了交流。朱教授结合华东师范大学的实践情况，围绕拔尖人才成长的自主性和外部力量的平衡，学术训练与社会实践的平衡等问题做出补充，谈到了精简通史通论类的课程，增加前沿研究的讨论性课程的实践经验，提出了促进人才对外交流、加强社会实践活动等建设性意见。

阎嘉教授总结

讲座临近结束，阎嘉教授对讲座内容进行总结，鼓励学生在体制培养之外应增强自主性学习，破除“读书无用”、“背书无用”的思维定式，培养创新所需的批判性思维，为成为拔尖人才打下扎实基础。最后，曹顺庆教授与拔尖班同学们在学院大厅合影留念。

曹顺庆教授与拔尖班同学合影留念

主讲人简介

曹顺庆，四川大学杰出教授，欧洲科学与艺术院院士，博士生导师，国家中国语言文学拔尖人才培养基地（锦江书院）首席专家。

采写|姚尚远

摄影|陈悦月 李彪

编辑|陈悦月

责编|骆世查

审核|操慧