2022年11月12日，中国新闻史学会新闻传播教育史专业委员会、中国新闻传播教育年鉴编委会主办，我院承办的2022年新闻传播教育学术年会顺利举办。下午，分论坛教育论坛二：新闻传播一流专业建设研究在线召开。论坛由新2会员管理端10888王炎龙教授主持，成都体育学院新闻传播学院院长石磊教授评议。

新2会员管理端10888王炎龙教授主持

西安交通大学新闻与新媒体学院陈积银教授发言

西安交通大学新闻与新媒体学院陈积银教授以《人工智能时代我国新闻教育的创新与守正》为题报告。他以信息革命之下的新文科建设作为切入口，强调了“守正”与“创新”对于培养适应时代要求的新闻人才的重要性。他也分享了西安交通大学积极创新新闻教育的经验。他指出：数据新闻是未来新闻生产的重要方向，自2016年他创办数据新闻大赛至今，西安交通大学一直坚持以赛育人的理念，培养学生的大数据应用能力以及全球化的时空思维观。

西南民族大学新闻传播学院林晓华教授发言

西南民族大学新闻传播学院林晓华教授报告的题目为《智媒时代新闻教育空间的开创—— 以“新密苏里方法”为中心》。他围绕着新传播格局之下学界对于新闻教育是以培养人文素养为主还是以工具理性为主的争论展开分享，介绍了自己通过进入美国高校课堂以及一流媒体的田野调查而总结出新闻教育方法：“新密苏里方法”。他总结到：新闻教育应当根据媒介需要进行课程改革，这是一种学科制度的创新。密苏里新闻学院对新闻教育的学科方向划分、人才培养模式、学科管理制度都有着系统性的创新，其融合创新的模式值得借鉴与参考。

哈尔滨师范大学传媒学院新闻系主任刘文欣教授发言

哈尔滨师范大学传媒学院新闻系主任刘文欣教授围绕《新文科建设语境下地方对外传播人才培养研究》展开报告，她指出：地方对外传播和国家对外传播本身存在很大差异，地方对外传播人才是国际传播的后备力量，其培养需要深入的思考。她提出：地方高校应建立对外传播人才的跨专业联合培养教学团队，同时，应当重视特定内容的生产与传播，将内容与技术一对一嫁接，培养美术、影视、文学、民俗的特定门类的内容传播者。

中山大学新闻与传播学院新闻系主任龚彦芳教授发言

中山大学新闻与传播学院新闻系主任龚彦芳教授报告的内容是《知识与价值：新闻传播学界与业界可否形成“共同体”》。她指出，从职业社会学视角看，学界和业界是一个职业系统中不可分割的部分，目前新闻业界实践的危机与学界抽象知识的危机是不可分割的，应当以专业的共同体思维来面对实践与学术的双重危机。

北京工商大学传媒与设计学院新闻系主任罗昶副教授发言

北京工商大学传媒与设计学院新闻系主任罗昶副教授分享了北京工商大学对于新时代卓越新闻传播人才培养与课程思政路径创新探索的心得。他介绍到：北京工商大学是最早一批进行经济新闻特色办学的高校，在办学过程中，充分发挥了其商科院校的优势，在国内高校经济新闻特色办学方面一直保持着引领者的角色。他主要从“加强组织保障：将教师党支部作为重要推手”“强化顶层设计：思政育人体系形成多维协同”“深挖思政要素：探索贴近性、创新性教学方式”三方面介绍了北京工商大学传媒与设计学院在新闻学课程思政建设中做的具体探索。

云南大学新闻学院单晓红教授发言

云南大学新闻学院单晓红教授就新文科背景下的新闻传播教育产教融合模式展开了分享。她指出，新文科教育应当深化专业改革，开展课堂革命，把握新时代哲学社会科学发展的新要求，培养具有家国情怀的复合型人才。就新闻传播专业而言，采用新文科教育理念，大力开展产教交叉融合，是应对新环境变化的重要路径和手段。她也从人才培养方案重构、师资队伍建设、课程体系再造、教学条件升级四个方面介绍了云南大学新闻学院对于产教融合的实践心得。

北京师范大学元英老师发言

北京师范大学元英老师以《认知•体验•反应：IPOP 理论视角下元宇宙对未来教育的优化升维路径研究》为题，从体验偏好理论视角切入，从认知层、体验层与反应层深入分析了元宇宙技术对未来新闻教育的影响。她总结到：从“隐形技术”走向“引擎支撑”、从“简单应用”走向“深度融合”，元宇宙是深化教育改革，推动教育发展的重要载体。同时，“元宇宙+教育”并不是对于传统教育的取代，而是在“扬弃”的底层逻辑下对教育内涵的丰富与拓展。

北京印刷学院张文红教授发言

北京印刷学院张文红教授报告的内容是2021年我国出版专业教育的现状、新形势与变革趋势。他首先介绍了我国出版相关专业的高职教育、本科教育与硕博教育现状，然后分析了2021年出版教育体现出的新形势。张文红教授也基于对现状的分析，提出了出版专业教育的未来变革趋势。其一，是要结合疫情常态化的背景，构建出版专业人才教育的新路径；其二，要落实文化强国战略，探索出版专业人才培养的新思路；其三，要面向融媒体时代，打造出版专业复合人才的新实践。

广西民族师范学院新闻学专业负责人蒋凌昊副教授发言

广西民族师范学院新闻学专业负责人蒋凌昊副教授带来了题为《基于产业学院的全媒体应用型人才培养模式创新与实践》的发言。他从产业的角度分析了目前全媒体应用型人才培养所存在的问题与机遇，并提出了四条创新路径：首先是人才培养的主体创新，高校、政府、企业、行业、研究院五个主体协同育人；其次是人才培养模式的创新，五个主体协同制定方案，监督教学质量；再次是课程改革的创新，力求专业发展；最后是要做到产业发展和理论研究的有效衔接。

长江大学陈儒老师发言

长江大学青年教师陈儒老师从政产学研用的视角分析了她关于培养卓越新闻人才的深度融合研究。她指出，业界对新闻传播教育提出了新的要求，即明确学生的多元就业导向、提高学生的整体工作素养，以及培养提升学生的自主学习能力。新闻传播教育应当以“跨学科、重实践”的导向优化课程体系，将“产学交替、校媒合作”的机制常态化推行，实施“大媒介融合”育人，并将人才培养方案细分分层设置。

成都体育学院新闻传播学院院长石磊教授评议

报告人发言结束后，成都体育学院新闻传播学院院长石磊教授进行评议。他认为本次会议探讨的内容紧密贴合了国家提出“双万计划”的时代背景，是新闻传播学学界对于建设一流专业的积极探索。各位学者的发言结合时代背景，精准把握人工智能、元宇宙等新兴时代变化，既回应了国家政策，同时又高度重视新闻专业理论与实践的结合。

采写 | 胡昕炜、叶心愉

编辑｜骆世查

责编｜操慧

审核｜王炎龙